了这个问题，晓峰话锋一转，“易哥，其实当前最重要的是我咋个解决这个问题安？”

对于这一点，陆易讲得比较透彻：“解铃还须系铃人！这件事情是不是你们做的？是，就勇于承认错误。现在别人已经抓到你的把柄了，与其做一些没有用的争辩，还不如大大方方的、诚诚恳恳的写份事情的始末原由。”

“那我要不要写犇老师打我的事情呢？”晓峰有些犹豫。

“原原本本的写，是怎么样就是怎么样，不要掐头去尾，也不要添油加醋；写完过后备一份。”

“为啥子安？”晓峰有些不解。

“首先把第一份交给犇老师，先看看他的反应，如果他还是不依不饶的话，第二份就在还没到教导处做检讨的时候递交给教导处的主任。只有这样才有机会减轻处罚。”陆易一番话，让晓峰放弃了幻想，有些东西不是靠意淫就能实现的，最重要的还是发挥主观能动性。

坏事总是这样，你越不想它来，它来的越快。

转眼的时间，晚自习就到了。晓峰带着其他三个人极不情愿的往犇老师的办公室“挪去”。

“吱呀~”

推开有点脱卯的门，犇老师正坐在四方型的办公桌前打盹。晓峰等人轻脚轻手的走到教案前，刚想叫“犇老师”，这老头就一下子爬起来了。

老头戳了戳眼镜，“来安！把个人的事情挨到讲一下安。从李晓峰开始嘛。”

晓峰从兜里把写好的“检讨报告”掏出来递到犇老师手里，其他三个人还在装什么也不知道。犇老师一边看晓峰的“检讨书”一边点头，反而对旁边的几个人竖起了眉毛。

“李晓峰，你先回去，这次算是原谅你了，其他三个人留下，今晚上我处理完他们几个，明天就在班上统一再讲。”

晓峰感觉自己坐了回过山车，虽有惊无险，但是明天会怎样呢？
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