调的激烈程度却远远不如以往了。
在更多的中外交流过程中，很多人都猛然发现，虽然教育的制度不同，但在很多时候，同一阶段的学生之间的对比过程中，中国的学生表现的并不是低劣不堪，相反很多时候还将那些接受西方教育的学生压制的颜面尽失。
因为有了活生生的例子摆在眼前，让更多人的意识到，中国的应试教育未必就是那么的不好。
在崔正源看来，中国的教育制度，与其说是应试教育，倒不如叫填鸭式教育更为贴切。
因为应试教育是后来才有的名词，而不是先有了这个定义，才有教育制度的诞生。
相反正是在教育制度实行多年之后，很多人感慨于其中的弊端，才会给出这么一个看起来很偏狭的定义。
与中国一样，西方的教育模式与其说是素质教育，更不如说是自由教育更为恰当一点。
一些美分、带路党们弄了一个美化西方教育的名字叫做素质教育，让人一听就觉得西方的东西高人一等，远远不是中国的应试教育可以相提并论的。
好像在那样的教育制度之下，诞生出来的人就都是高素质、高学历、高文化、高才华的一样。
殊不知，西方也没有那么的美好。那种教育模式下的失败品，比起中国来，其实更多。
西方的教育，更加注重天才的培养。
也就是说，当一个人表现出某个方面卓然的天赋的时候，那么就会在这种教育制度下如鱼得水，最终成长为了不起的人。
这也是为什么西方总是会诞生那么多了不起的科学教、文学家、音乐家和it行业的精英、工业技术方面的领先成果和科学技术方面的高端技术的原因。
但是这种教育，却等于放弃了对于普通人的培养。导致很多人都成就了了，甚至毫无作为。
中国的教育呢，或许在培养天才方面不够给力，却能够制作出许许多多或许默默无闻，但在社会生产中必不可少的蓝领人才。
这些人单个拿出来或许不是那么的耀眼，但是放在一起，所产生的巨大能量，将是非常的惊人。
而放到国家层面来看，显然极个别的天才肯定不如大量而且实用的普通人才的效果好。
个别出类拔萃的天才，是无法对一个国家的整体实力的提高起到作用的。
比如波兰的历史上，哥白尼、居里夫人、肖邦每一个都是星光闪耀的天才型人物。但是因为整体教育水平的缺失，导致波兰与韩国一样，成为历史上遭遇最为悲惨的几个国家之一。
与波兰相比，旁边的德国因为更加注重基础人才的培养，结果拥有了数之不尽的能够创造生产力的产业人员。
再有一些天才的补充，使得德国一直都是欧洲大陆最强大的国家之一，并且一直走在世界的前列。
站在国家领导者的角度去看，这种更注重基础人才培养的教育制度，显然有着更大的益处。
崔正源洋洋洒洒地说了如许之多，也让下面的听众醍醐灌顶，刷刷刷的记录声不绝于耳。
但他们不知道的是，尽管崔正源介绍了这么说，但还不是他提到教育问题的根本原因。
等到这里的讲解告一段落之后，他才话锋一转，开始进入正题。
“刚才我说的这些，都是我们看得见、摸得着的教育方面的方式。而对于一个国家、一个民族来说，那种潜藏在骨子里的教育的因子，其实才是决定其能够生存、壮大、发展，甚至是在遭遇挫折之后能够重新崛起的关键。”
这一下，就连许多知识渊博的教授们都开始慎重起来。
在进入正题之前，崔正源又举了一个鲜明的例子。“历史大家都有学习，相信即使不喜欢，对于自己国家的历史
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